1 września 2009
Ocena z katechetyki
Poniżej podajemy zasady oceniania z katechetyki jakie obowiązują w Kościele Chrześcijan Baptystów w Głogowie, dla grup gimnazjalnych i licealnych.
[Przygotowano w oparciu o: E. Bednarz, Ocena w katechetyce, http://www.katechetyka.pl/dydaktyka/ocena_w_katechetyce/ (dostęp: 30 sierpnia 09); Zob. również: Ks. D. Wojno, Przedmiotowy system oceniania z religii w liceum i technikum
http://www.4lomza.pl/index.php?wiad=8207 (dostęp: 30 sierpnia 09)]
Kontrola i ocena to rozpoznanie polegające na gromadzeniu i scalaniu informacji o uczniu; wartościowanie. Stanowią one stały składnik wszystkich ogniw procesu nauczania i uczenia się, pomoc w kierowaniu procesem kształcenia. Niezbędne jest właściwe określenie funkcji, zakresu, kryteriów i cech oceny oraz wybór form i rodzajów kontroli.
Przez kontrolę rozumie się porównanie wykonania z odpowiednim wzorem, założonym stanem rzeczy i wyciągnięcie z tego porównania wniosków na przyszłość. Pamiętać należy, iż kontrola nie powinna dotyczyć jedynie wiadomości i umiejętności uczniów, lecz przedmiotem kontroli winny stać się wszystkie elementy warunkujące efektywność procesu kształcenia. A więc winny nimi być:
• Proces nauczania i uczenia się. Nie należy kontrolować tylko efektu końcowego procesu uczenia się lecz cały przebieg tego procesu.
• Gotowość samokształcenia. Należy poznać umiejętności i możliwości ucznia w zakresie logicznego myślenia, rozumienia, zapamiętywania, analizowania, syntetyzowania; umiejętność planowania i organizowania samodzielnej pracy; obserwacji, korzystanie z lekcji, podręcznika, wykorzystania źródeł wiedzy, prawidłowe rozumienie poznawanych treści.
• Proces wychowania. Ważne jest poznanie osobowości ucznia, jego poglądów, postępowania, udział w życiu społecznym. Przedmiotem kontroli winno być wychowanie rozumiane jako działalność pedagogiczna składająca się z czterech integralnie powiązanych części: umysłowego, moralnego, fizycznego i estetycznego. Celem tego jest kształtowanie dojrzalej osobowości ludzkiej.
• Porządkowo-organizacyjne. Obejmuje ono sprawy porządkowe i wyposażenia ucznia w materiały i pomoce naukowe. Należ tutaj: frekwencja, warunki pracy domowej, posiadanie podręcznika i zeszytu oraz niezbędnych materiałów.
ocena i jej właściwości
Oceniana winna być praca i postępy, ocenianie winno dostarczać informacji o aktywności, postępach, trudnościach, specjalnych uzdolnieniach. W procesie dydaktycznym stronom winno zależeć, by nie tylko nauczyciel sprawdzał wiadomości uczniów, ale i uczniowie sprawdzali własne osiągnięcia, a równocześnie nauczyciel sprawdzał siebie, czy prawidłowo realizował opracowanie nowego materiału.
kryteria oceny
Elementami, które należy brać pod uwagę w kryterium oceny są:
• Zasób wiedzy (poziom konieczny, podstawowy, rozszerzony, dopełniający) – patrz plan wynikowy;
• Zainteresowanie przedmiotem;
• Stosunek do lekcji: zeszyt, aktywność;
• Pilność i systematyczność
• Umiejętność zastosowania poznanych wiadomości w życiu;
• Postawę.
Pojęcie oceny w nauce religii jest szerokie, bowiem zastosowania poznanej prawdy w życiu i postępów nie można odmierzyć. Kontrola i ocena na katechezie nie dotyczy wyłącznie sprawdzenia wiadomości, lecz także umiejętności, postawy, zdolności twórczych, rozwoju zainteresowań, motywacji do uczenia się, a głównie kształtowania cech charakteru, woli odpowiedzialności za swoje czyny, zgodności postępowania z przyjętą nauką biblijną.
Cechy trafnej oceny
• Obiektywność – zastosowanie jednolitych norm i kryteriów oceniania
• Jawność – podawanie na bieżąco wyników pracy ucznia
• Instruktywność – wskazanie na występujące braki
• Mobilizacja do dalszej pracy
Reforma polskiej oświaty zakłada standaryzację oceniania. Można oceniać za pomocą punktów, określonym działaniom ucznia przyporządkowuje się określoną liczbę punktów.
Przykład: st. b. dobry – rocznie 100 pkt./semestr – 50 – test lub inna forma sprawdzania – 20; referat – 10; aktywność -10; praca w zeszycie – 5; praca domowa – 5.
Składowe części oceny:
1. 20% – Przygotowanie i wygłoszenie referatu na wybrany temat
2. 40% – obecność na lekcji
3. 40% – napisane 2 prac w ciągu roku. Praca będzie dotoczyła jednego z wybranych tematów. Ma obejmować 400 słów (liceum); 250 słów (gimanzjum); i musi być oddana do 8 stycznia 2010 (praca na I semestr) oraz do 17 maja (praca na II semestr). Przy czym maturzyści powinni złożyć pracę odpowienio wcześniej.
Skala ocen:
0% – 30% – ndst (1)
31% – 50% – dop (2)
51% – 74% – dst (3)
75% – 90% – db (4)
91% – 99% – bdb (5)
100% – cel (6)
